Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sejarah di MAN 2 Kota Palu
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3827Keywords:
Implementasi Deep Learning Pembelajaran Sejarah Kualitas PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran sejarah kelas X/B di MAN 2 Kota Palu, kualitas pembelajaran sejarah setelah diterapkannya pendekatan deep learning, serta faktor pendukung dan penghambat implementasinya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru sejarah, wakamad bidang kurikulum, dan siswa-siswi kelas X/B di MAN 2 Kota Palu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning telah diterapkan melalui pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan mengintegrasikan konsep mindful, meaningful, dan joyful melalui diskusi, presentasi, dan penggunaan media pembelajaran digital. Penerapan pendekatan ini membuat siswa lebih aktif, kritis, dan lebih mudah memahami materi sejarah sehingga kualitas pembelajaran menjadi lebih baik dan menyenangkan. Faktor pendukung implementasi deep learning meliputi dukungan sekolah dan media pembelajaran, sedangkan faktor penghambat meliputi rendahnya minat literasi siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, dan kebiasaan siswa yang masih terbiasa dengan metode ceramah. Dengan demikian, implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran sejarah kelas X/B di MAN 2 Kota Palu telah berjalan cukup baik dan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran sejarah.
Downloads
References
Abdullah. (2017). Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa. 1(1), 45–62 https://doi.org/10.26740/jppipa.v1n2.p71-75
Ardiansyah, M., & Nugraha, M. L. (2025). Implementasi Deep Learning Untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Di Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Se-Jakarta Barat. 11(1), 302–309 https://doi.org/10.30998/rdje.v11i1.26453
Efendi, R., & Ningsih, A. R. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah https://doi.org/10.63037/ivl.v3i1.58
Fitriani, A., & Santiani. (2025). Analisis Literatur : Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan. 2, 3, 50–57 https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7021
Fitriani, N., Rofiq, A., & Ariani, M. (2025). English Teachers’ Innovative Approach to Teaching Speaking Skills. English Education: Journal of English Teaching and Research, 10(1), 92–100. https://doi.org/10.29407/jetar.v10i2.24216.
Ginanjar, M. H., Rahman, & Jundullah, M. (2024). Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran. 5, 103–118. https://doi.org/10.30868/im.v4i02.3693.
Iskandar, N. M., & Rasmitadila. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Evaluasi yang Efektif : Tinjauan Terhadap Praktik dan Metode Evaluasi. 3, 2270–2287 https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.11945
Komalasari, N., Mustofa, M. F. Al, Rohim, M. W. A., & Sukandar, A. (2025). Kualitas Pengajaran dan Peran Guru : Sinergi Menuju Pembelajaran Berpusat pada Siswa. 4(4), 2079–2087 https://doi.org/10.56916/ejip.v4i4.1592
Kurniawan, M. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin Dalam Pendidikan Agama Islam Di Sma Negeri 1 Batusangkar https://doi.org/10.31958/jaf.v4i2.416
Nurjamilah, Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori Belajar Kontruktivisme. 4, 4, 6867–6882 https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.19455
Rahmat, & Aripin, S. (2025). Deep Learning : Arah Baru Kurikulum Pendidikan. 10, 273–283 https://doi.org/10.36057/jips.v9i1.713
Rizky, F., Nitami, S., Wildanah, F., Padang, U. N., Barat, A. T., & Padang, K. (2025). Peran kurikulum merdeka dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. 3, 6 https://doi.org/10.36706/jbti.v12i1.187
Robin, A. A., & Jumardi, J. (2023). Museum Virtual Sumpah Pemuda Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 8(3), 629. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i3.1437.
Salsabila, A. (2024). Implementasi Student Centered Learning (SCL) dalam Meningkatkan Prestasi Siswa. 13(3), 4057–4066.
Saputra, D. C., Rofidah, A. N., Wulan, A., & Putri, M. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Di SMA Negeri 12 Surabaya. 3(4), 204–212.
Suryana, A., & Djono, D. (2025). Paradigma Deep Learning Dalam Pembelajaran Sejarah Abad 21: Upaya Membangun Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. 1–9.
suwarni, & superman. (2021). Pembelajaran Sejarah Menggunakan Blended Learning. Soci Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 18(2), 1–10.
Syafi’i, & Darnaningsih, A. (2025). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Deep Learning : Mindful Learning , Meaningful Learning , Dan Joyful Learning. 2, 1, 45–57.
Syarifuddin. (2017). Implementasi Active Learning Dalam Meningkatkan Mutu Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas X Di MAPN 4 Medan Tahun 2016 / 2017. 42–60.
Tsauri, S. (2015). Pendidikan karakter: Peluang dalam membangun karakter bangsa. IAIN Jember Press.
Umami, I., & Susanto, A. (2025). Konsep Dan Implementasi 3 Pilar Deep Learning Pada Pendidikan Dasar. 8, 1–18.
Downloads
Published
Indexing Check
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Nurafni Meilani Salsabila, Fajar Nugroho, Iskandar Iskandar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
