Pengaruh Media Pembelajaran E-Modul terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan

Authors

  • Reni Reni Universitas Tadulako, Indonesia
  • Ratman Ratman Universitas Tadulako, Indonesia
  • Irwan Said Universitas Tadulako, Indonesia
  • Siti Aminah Universitas Tadulako, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3778

Keywords:

E-Modul Hasil Belajar Kelarutan Hasil Kali Kelarutan

Abstract

Perkembangan teknologi dalam bidang pendidikan mendorong pemanfaatan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Salah satu materi kimia yang sering dianggap sulit oleh siswa adalah Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan (Ksp) karena konsepnya bersifat abstrak dan memerlukan pemahaman yang mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran E-Modul terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sigi pada materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen berupa pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 65siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling, terdiri atas 31 siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan E-Modul dan 34siswa pada kelas kontrol yang menggunakan buku paket. Data diperoleh melalui tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,001 (p < 0,05), yang menunjukkan bahwa penggunaan E-Modul berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Analisis ukuran efek juga menunjukkan pengaruh yang besar, sehingga E-Modul terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, N. L. F., Irawan, L. A. L. M., Pratiwi, K. R., Iswaji, R. P., & Dwiningsih, K. (2025). Interactive e-module based on WordPress content management system to improve student learning outcomes on chemical bond material. Journal of Chemistry Education Research, 9(1), 13–20. https://doi.org/10.26740/jcer.v9n1.p13-20

Afriani, N., Haris, M., Rudyat, L., Savalas, T., Fara, B., & Sofia, D. (2022). Pengaruh Modul Elektronik Kimia terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA SMAN 1 Jonggat pada Materi Termokimia. 7.

Andriani, N., & Dwiningsih, K. (2024). Development of an interactive e-module based on blended learning to enhance student independence and learning outcomes. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 10(2). https://doi.org/10.33394/jk.v10i2.11733

Atje Setiawan Abdullah. (2017). Ethnomathematics in Perspective of Sundanese Culture. Journal on Mathematics Education, 8(1), 1–16.

Azizah, A. L., & Ardhana, I. A. (2023). Pengembangan elektronik modul (e-modul) interaktif berbasis web dengan pendekatan saintifik pada materi ikatan kimia. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 13(1), 8–15. https://doi.org/10.21009/JRPK.131.02

Beckers, J., Dolmans, D., & Van Merriënboer, J. (2016). E-portfolios enhancing students’ self-directed learning: A systematic review of influencing factors. Australasian Journal of Educational Technology, 32(2), 32–46. https://doi.org/10.14742/ajet.2528

Dalimunthe, S. K., Nurfajriani, N., & Simorangkir, M. (2022). Developing Problem-Based E-Module Using Moodle in Solubility and Solubility Product Constant Learning Material for High School. Proceedings of the 7th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2022). https://doi.org/10.4108/eai.20-9-2022.2324694

Deno, M. V, Khaerudin, K., & Kusumawardani, D. (2025). Systematic review: Pemanfaatan media digital untuk inovasi e-modul pendidikan. Jurnal Pelayanan Masyarakat, 2(4). https://doi.org/10.62951/jpm.v2i4.2607

Harefa, N., & Silalahi, N. F. D. (2020). Improvement of students learning outcomes and motivation with chemical practicum e-module. Jurnal Pendidikan Kimia, 12(1), 10–19. https://doi.org/10.24114/jpkim.v12i1.17708

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.

Heliawati, L., Sundari, U., & Permanasari, A. (2021). The Effectiveness of Online Learning in Solubility and Solubility Product Constant Materials on Students’ Analytical Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(4), 683–693.

Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424

Mardiana. (2018). Penggunaan, P., Basa, E. A., Guided, B., & Learning, D. (2023). Jurnal Pendidikan MIPA. 13, 218–223.

Sunarya, R. R., Reza, R., & Riri, R. (2024). Implementation of problem solving-based electron configuration e-modules to improve student learning outcomes. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 8(1). https://doi.org/10.23887/jpki.v8i1.70029

Suryani. (2020). No Title.

Wijayadi, A. W., Fitriyah, L. A., & Manasikana, O. A. (2022). The Development of Guided Inquiry-Based Solubility Equilibrium E-Module. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 29–37. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v11i1.6466

Downloads

Published

05-06-2026

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Reni, R., Ratman, R., Said, I., & Aminah, S. (2026). Pengaruh Media Pembelajaran E-Modul terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Journal of Education Research, 7(2), 854–861. https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3778

Issue

Vol. 7 No. 2 (2026)

Section

Articles

Categories

License

Copyright (c) 2026 Reni Reni, Ratman Ratman, Irwan Said, Siti Aminah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. 
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).