Evaluasi Implementasi E-Learning dengan Model CIPP dalam Transformasi Digital Pendidikan Tinggi
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3692Keywords:
Evaluasi, E-Learning, Model CIPP, Digitalisasi, Perguruan TinggiAbstract
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi Implementasi E-Learning di Universitas Widya Gama Mahakam (UWGM) Samarinda menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product).. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam kepada 12 dosen pengguna E-Learning SEVIMA, kemudian dianalisis secara tematik berdasarkan komponen CIPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program E-Learning SEVIMA cukup selaras dengan visi digitalisasi UWGM dan kebutuhan pembelajaran fleksibel, didukung infrastruktur dan fitur platform yang relatif memadai. Secara proses, perkuliahan dapat berlangsung terstruktur dan terdokumentasi dengan baik, meskipun partisipasi mahasiswa dalam forum diskusi belum merata. Dari sisi produk, E-Learning SEVIMA meningkatkan fleksibilitas belajar, efisiensi administrasi perkuliahan, dan ketersediaan rekam jejak pembelajara. Program dinilai layak dipertahankan dan diperluas dengan rekomendasi peningkatan kapasitas server dan jaringan, pelatihan berkala, penguatan kebijakan, serta evaluasi rutin kualitas konten dan pemanfaatan fitur agar E-Learning benar‑benar mendukung pembelajaran yang interaktif.
Downloads
References
Al Haddar, G. (2021). Implementation of SPADA UWGM in Online Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(1), 346–352.
Arita, S., Syofyan, R., Heri Sandi, H., & Ariyani Erlin, N. (2023). Evaluasi Penggunaan Program E Learning Menggunakan Model CIPP. Jurnal Ecogen, 6(3), 463. https://doi.org/10.24036/jmpe.v6i3.15073
Awaliyah, D. F., Wardati, K., Fatimah, S., Futhona, A. K., & Chasanah, S. I. U. (2023). Supporting Akreditasi LAM Teknik: Evaluasi Implementasi MBKM di Fakultas Saintek UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 17(1), 179–185. https://doi.org/10.26877/mpp.v17i1.14311
Damayanti, E., Ibrahim, M. M., & Ismail, Muh. I. (2022). Evaluation of Online Learning Programs at Universities Using the CIPP Model. Jurnal Educative: Journal of Educational Studies, 6(1), 95. https://doi.org/10.30983/educative.v6i1.4678
Diharja, U., Machrawinayu, I., & Ritonga, M. G. A. (2023). Evaluasi Model CIPP dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran pada Program Kampung Cambridge Mutiara Cendekia. Jurnal Basicedu, 7(6), 3989–4002. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6580
Erawati, N. K., Juliani, M., & Dewi Tarini, N. W. (2021). Evaluasi Pemanfaatan E-Learning pada Pembelajaran Teori di Prodi Kebidanan Fakultas Kedokteran Undiksha. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 4493–4505. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1462
Fernandes, E. L., & Flores, M. A. (2022). Assessment in higher education: voices of programme directors. Assessment & Evaluation in Higher Education, 47(1), 45–60. https://doi.org/10.1080/02602938.2021.1888869
Friadi, J., Asro, Lubis, A. L., Yani, D. P., Suroto, Bora, A., & Alfiyandri. (2024). E-Learning Evaluation Based on Context, Input, Process, and Product (CIPP). Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(SpecialIssue), 67–73. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10ispecialissue.7383
Gede, D., & Divayana, H. (2017). Evaluasi Pemanfaatan E-Learning Menggunakan Model Cse-Ucla. Cakrawala Pendidikan, (2), 280–289.
Humairah, H., Chasanah, U., & Handoyo, E. (2022). An Evaluation of Students’ Readiness to Use E-learning Media in the MBKM Program. Jurnal Basicedu, 6(3), 4251–4258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2388
Husnul, I., & Suharyadi, A. (2021). Strategi Dosen Dalam Manajemen E-Learning Guna Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan, (1), 34–48.
Indah Nartani, C., Wardani, K., & Biya Ebi Praheto, D. (2018). Strategi Peningkatan PeneraPan Metode PeMbelajaran E-lEarning Pada PrograM Studi PgSd FkiP uSt.
Kusumah, R. Mi., & Astuti. (2025). Efisiensi AnggaranDalam Manajemen Keuangan Perguruan Tinggi untuk meningkatkan Kualitas dan keberlanjutan institusi. Jurnal Eko Bisma, 4.
Mustofa, M. I., Chodzirin, M., Sayekti, L., & Fauzan, R. (2019). Formulasi Model Perkuliahan Daring Sebagai Upaya Menekan Disparitas Kualitas Perguruan Tinggi. Walisongo Journal of Information Technology, 1(2), 151. https://doi.org/10.21580/wjit.2019.1.2.4067
Nugraheni, A. R. E., & Dina, D. (2017). Pengaruh Penerapan Pembelajaran E-Learning Terhadap Kemandirian Dan Minat Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Wawasan Dan Kajian Mipa. Edusains, 9(1). Https://Doi.Org/10.15408/Es.V9i1.5458
Nurgiansah, T. H. (2021). Pemanfaatan E-Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. JINTECH: Journal of Information Technology, 2(2). https://journal.ar-raniry.ac.id/index.php/jintech
Pereira, D., Flores, M. A., & Niklasson, L. (2016). Assessment revisited: a review of research in Assessment and Evaluation in Higher Education. Assessment & Evaluation in Higher Education, 41(7), 1008–1032. https://doi.org/10.1080/02602938.2015.1055233
Prayogo, D. (2022). CIPP Evaluation Model and Its Effect on E-Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(1), 177–188. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1071
Priyambudi, S., Sjaiful Bachri, B., & Maureen, I. Y. (2025). Evaluasi Model CIPP Berbasis SPADA Pada Mata Kuliah Dasar Umum Di Universitas Wijaya Putra. Jurnal Kependidikan Media, 14.
Setiawan, R., Aman, A., Prasojo, L. D., & Mehta, K. (2021). Evaluation of hybrid learning in college using CIPP model. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 25(2). https://doi.org/10.21831/pep.v25i2.46348
Syifa, A. (2020). Evaluasi Penerapan E-Learning Melalui Model Cipp Di Program Studi Psikologi Islam Iain Pontianak. In Jurnal As-Salam (Vol. 4, Number 2).
Widodo, J. P., Musyarofah, L., & Slamet, J. (2022). Sosialisasi LMS eLSIDA pada Mahasiswa Slow Learners di STKIP PGRI Sidoarjo. Jurnal Abdidas, 3(3), 456–464. https://doi.org/10.31004/abdidas.v3i3.613
Downloads
Published
Indexing Check
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Gamar Al Haddar, Feti Fahmimroah, Bambang Setyawan, Azainil Azainil , Haeruddin Haeruddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
