Pola Komunikasi Guru dengan Siswa Autis di SLB AGCA Center Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v7i3.3683Keywords:
Pola Komunikasi Siswa Autis Komunikasi Inklusif TEACCH Pendidikan KhususAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola komunikasi guru dengan siswa autis tingkat SMA di SLB AGCA Center Surabaya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah serta guru sebagai informan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi yang diterapkan meliputi komunikasi primer, sekunder, linear, sirkular, komunikasi inklusif, serta pendekatan komunikasi berbasis TEACCH. Komunikasi primer dilakukan melalui bahasa sederhana, ekspresi, dan gestur secara langsung, sedangkan komunikasi sekunder memanfaatkan media visual dan alat peraga untuk memperjelas pesan. Pola linear digunakan dalam pemberian instruksi yang tegas, sementara pola sirkular berkembang melalui interaksi dua arah antara guru dan siswa. Penelitian ini juga menemukan bahwa komunikasi yang adaptif, terstruktur, dan reflektif mampu mendukung pemahaman, keterlibatan, serta kemandirian siswa autis dalam proses pembelajaran.
Downloads
References
Anggraini, C., Ritonga, D. H., Kristina, L., Syam, M., & Kustiawan, W. (2022). Komunikasi interpersonal. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 337–342. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2611
Azizah, B. A. N., Novianti, R., & Ummah, U. S. (2024). The role of teacher interpersonal communication on the development of social skills of autism spectrum disorder (ASD) students. The 3rd International Conference on Educational Management and Technology (ICEMT) https://doi.org/10.53801/oajjhs.v3i3.238
Boham, A., Kawung, E. J. R., & Harilama, S. H. (2018). Pola komunikasi orang tua pada anak berkebutuhan khusus di Kota Manado Provinsi Sulawesi Utara. Jurnal LPPM Bidang EkoSosBudKum, 4(1), 1–13 https://doi.org/10.26555/humanitas.v15i1.6599
Bosra, M., & Adi, H. C. (2020). Teacher’s Communication Model in Learning Islamic Education for Autism Children. Al-Ta ’im Journal, 27(3), 306–317 https://doi.org/10.15548/jt.v27i3.636
Daryono, M. F., Amien, S., & Yusuf, Z. (2024). Pembinaan karakter religius siswa berkebutuhan khusus di SLB Autisme River Kids Malang: Studi kasus. Jurnal Mu'allim, 6(1), 47–61. https://doi.org/10.35891/muallim.v6i1.4517
Dirgantari, A. S., Ansar, Rustandi, E., & Lestaluhu, S. A. (2024). Buku referensi dasar-dasar komunikasi. Media Indonesia.
Hapsari, L. A., Ramadhani, N. O., Fauzy, I., & Minsih. (2025). Analisis komunikasi pendidik terhadap siswa berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa (SLB) Surakarta. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 9(1), 181–190. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v9i1.5648
Hartawan, Y., Nabila Azka, Z., Oktaviani, F., & Chandra, S. (2023). Communication patterns of teachers and autistic children at the stages of teaching and learning activities. Jurnal Ekonomi, 12(3). http://ejournal.seaninstitute.or.id/index.php/Ekonomi
Husna, J. K., Kasnawati, S., & Hadis, A. (2023). Implementasi TEACCH (Treatment education of autistic and related communication handicapped children) untuk meningkatkan kemandirian perilaku menyelesaikan tugas pada anak autis. Jurnal Inovasi Pedagogi & Teknologi (JIPTek), 1(2), 139–146 https://doi.org/10.29313/bcsibc.v3i1.6472
Ilafi, A. S., & Ambarsari, D. (2024). Implementasi pola komunikasi guru dalam mengajar anak autis di Rumah Autis Bekasi. Kunkun: Journal of Multidisciplinary Research, 1(2), 191–199 https://doi.org/10.33096/respon.v5i4.266
Isma, S. N., Tayo, Y., & Santoso, M. P. T. (2024). Pola komunikasi guru dan murid dengan autisme di SDIT Mutiara Hati Tambun Selatan: Studi deskriptif tentang komunikasi interpersonal antara guru dan murid dengan autisme di SDIT Mutiara Hati Tambun Selatan. Dawatuna: Journal of Communication and Islamic Broadcasting, 4(2), 717–725. https://doi.org/10.47467/dawatuna.v4i2.4954
Kirana, S. B., Septianingtyas, Hanan, M. D. A., Fahmy, Z., & Masfia, I. (2024). Pola komunikasi interpersonal guru dengan anak autis dalam pembelajaran di SD Suryo Bimo Kresno. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 2(5), 805–817 https://doi.org/10.33096/respon.v5i4.266
Ni’mah, H., Harumike, Y. D. N., & Basuki, H. (2023). Efektifitas Pola Komunikasi Interpersonal antara Guru dan Siswa Autis dalam Pengembangan Kecerdasan Emosional (Studi Kasus di SLB Putra Mandiri Rejotangan). Translitera, 12(2), 7–15.
Pasiori, I. M., Ananta, E. P., & Widyaddini, S. (2025). Pola komunikasi guru dalam interaksi dengan anak autism spectrum disorder (ASD). CAUSALITA: Journal of Psychology, 3(1), 88–97 https://doi.org/10.62260/causalita.v3i1.458
Purba, B., Gaspersz, S., Bisyri, M., Putriana, A., Hastuti, P., Sianturi, E., Yuliani, D. R., Widiastuti, A., Qayyim, I., Djalili, N. A., Purba, S., Yusmanizar, & Giswandhani, M. (2020). Ilmu komunikasi: Sebuah pengantar. Yayasan Kita Menulis.
Salma, N. D., Martono, N., & Primadata, A. P. (2024). Interaksi siswa ABK dan non-ABK di Sekolah Dasar Nisrina. Jurnal Basicedu, 8(5), 3501–3515 https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8091
Sari, W. P., & Winduwati, S. (2023). Analisa media sosial dan komunikasi promosi pada pemengaruh makro di media sosial. Jurnal Muara Ilmu Ekonomi Dan Bisnis, 7(1), 102–113. https://doi.org/10.24912/jmieb.v7i1.22804
Sarmiati, E. R. R. (2019). Komunikasi interpersonal. IRDH.
Shi, S., Song, S., Wang, H., Li, P., & Zhang, X. (2025). Effects of TEACCH on social functioning in individuals with autism spectrum disorders: A systematic review and meta-analysis. BMC Pediatrics, 25 https://doi.org/10.1186/s12887-025-05921-0
Wildani, M. M., & Setyawati, A. (2026). Strategi komunikasi inklusif dalam bimbingan privat bagi anak berkebutuhan khusus. Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan Dan Sastra, 3(1) https://doi.org/10.51574/vokatif.v3i1.3998
Yenni, E., & Anisa, R. S. (2021). Pola komunikasi antara guru dengan anak autis dalam proses belajar mengajar di SLB-C Syauqi Day Care Serdang Bedagai. Jurnal SOMASI (Sosial Humaniora Komunikasi), 2(1), 44–50. https://doi.org/10.53695/js.v2i1.428
Yusuf, M. F. (2021). Buku antar pengantar ilmu komunikasi. Pustaka Ilmu Group.
Zuroida, Harumike, Y. D. N., Hariyanti, N., & Siswanti, E. (2024). Pola komunikasi antar pribadi guru dengan anak berkebutuhan khusus (ABK) tuna rungu (studi kasus di Sekolah Luar Biasa Yayasan Pendidikan Luar Biasa (YPLB) Blitar). Translitera, 13(2), 2088–2432. https://ejournal.unisbablitar.ac.id/index.php/translitera
Downloads
Published
Indexing Check
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Novita Afra Mas'ud, Sumardjijati Sumardjijati, Ririn Puspita Tutiasri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
