Penguatan Karakter Kreatif melalui Integrasi Literasi Digital pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3681Keywords:
karakter kreatif literasi digital pembelajaran IPAS sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam penguatan karakter kreatif siswa melalui implementasi literasi digital dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar. Metode penelitian kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di SD Negeri Tayem 02 Karangpucung Cilacap. Subjek penelitian ini meliputi guru dan 17 siswa kelas VI (7 laki-laki dan 10 perempuan) dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data di uji keabsahannya melalui triangulai teknik dan sumber. Data dianalisis dengan model interaktif melalui reduksi, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi literasi digital dalam pembelajaran IPAS dapat mengembangkan karakter kreatif siswa secara bertahap. Ditandai dari munculnya kemampuan siswa dalam merespons pembelajaran dengan lebih cepat (fluency), memahami konsep dari berbagai sudut pandang (flexibility), mulai menghasilkan gagasan sederhana yang bersifat baru meskipun masih terbatas (originality), serta mengembangkan dan memperjelas ide melalui tugas berbasis digital (elaboration). Secara keseluruhan, literasi digital dapat berperan sebagai media pembelajaran, sekaligus sarana yang mendorong berkembangnya kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. Guru perlu mengintegrasikan literasi digital dengan pembelajaran yang lebih terbuka agar berpikir kreatif siswa berkembang lebih seimbang.
Downloads
References
Andriani, A., & Wakhudin, W. (2020). Implementasi pendidikan karakter melalui model pembelajaran discovery learning di mim pasir lor karanglewas banyumas. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 51–63. https://doi.org/10.32815/jpm.v1i2.303
Anggraini, D., & Purnomo, H. (2025). Implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13(1), 162–174. https://jiwpp.unram.ac.id/index.php/widya/article/view/354
Apriana, W. N., & Susanti, A. (2024). Implementasi literasi digital pada mata pelajaran ipas sekolah dasar. Krakatau: Indonesian of Multidisciplinary Journals, 2(1), 21–26. https://jurnal.desantapublisher.com/index.php/krakatau/article/view/231
Aryani, I. K., & Yuliarti, Y. (2023). 21St century learning values, character and moral education in an effort to overcome student’s moral decadence. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 8(1), 72–84. https://conferenceproceedings.ump.ac.id/pssh/article/view/609
Ayuni, C., Usman, K., Irsan, I., Ananda, L. J., & Rozi, F. (2024). Analisis kemampuan berpikir kreatif dan inovatif siswa kelas iv pada mata pelajaran ipas sdn 104205 tembung. Jurnal Guru Kita, 8(4), 626–632. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i4.58711
Fadli, U., Lutfiah, R. H., & Ginanjar, E. (2024). Model Project-Based Learning untuk Mengembangkan Kompetensi Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Madrasah Ibtidaiyah: Studi Literatur. Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 48–61. https://doi.org/10.30999/shibyan.v2i1.3807
Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122
Handayani, S. A. (2025). Mengembangkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMP melalui implementasi model go_kar pada mata pelajaran IPA. Consilium: Education and Counseling Journal, 5(2), 770–783. https://doi.org/10.36841/consilium.v5i2.6330
Husnah, A., Fitriani, A., Patricya, F., Handayani, T. P., & Marini, A. (2023). Analisis materi IPS dalam pembelajaran ipas kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 3(1), 57–64. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/view/6749
Khauzanah, A. N., & Wardani, K. W. (2023). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif berbasis literasi digital dengan model project based learning pada siswa kelas v SD negeri secang 1. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). 1–10. https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.79069
Longkutoy, N., Rorimpandey, W., & Pangkey, R. D. (2025). Analisis literasi digital dalam implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar. Pedagogik Journal of Islamic https://doi.org/10.24256/pijies.v8i1.6767
Lestari, S. P., Dewi, R. S., & Junita, A. R. (2024). Menumbuhkan Kreativitas Tanpa Batas: Strategi Inovatif Sekolah dalam Mengembangkan Karakter Kreatif Siswa. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 358–364. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.543
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Novita, S. H., Zefanya, P. J. M., & Rita, H. (2024). Enhancing Student Engagement and Academic Performance Through Digital Literacy: A Transformative Approach in Canva Application. Fonologi: Asosiasi Riset Ilmu Manajemen dan Bisnis Indonesia, 2(4), 154–170. https://elibrary.ru/item.asp?id=79825308
Park, H., Kim, H. S., & Park, H. W. (2020). A scientometric study of digital literacy, ict literacy, information literacy, and media literacy. Journal of Data and Information Science, 6(2), 116–138. https://doi.org/10.2478/jdis-2021-0001
Parwati, A., & Anggoro, S. (2025). Critical analysis of differentiated learning implementation on science literacy and creativity in elementary school students. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 25(1), 449–455. https://doi.org/10.30595/pssh.v25i.1733
Pramasanti, R., Bramasta, D., & Anggoro, S. (2020). Implementasi pendidikan karakter tanggung jawab dan kerja sama. Jurnal Papeda, 2(1). https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i1.410
Pratama, D. (2025). Penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran berbasis literasi: Integrasi literasi tradisional dan digital dalam pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(2), 2876–2883.https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/1999
Putrayasa, I. M., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2024). Transformasi Literasi di Era Digital: Tantangan dan Peluang untuk Generasi Muda. Education and Social Sciences Review, 5(2), 156–165. https://jurnal.iicet.org/index.php/essr/article/view/5014
Putri, D. A., & Nanggala, A. (2023). Analisis penerapan literasi digital dalam pembelajaran di sdn 258 sukarela. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 3836–3848. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/766
Sari, D. A. K., & Setiawan, E. P. (2023). Literasi baca siswa Indonesia menurut jenis kelamin, growth mindset, dan jenjang pendidikan: Survei PISA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3873
Suhendra, I., & Neviyarni, Z. Z. (2025). Urgensi Pengembangan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 210–215.https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6849
Sumiati, E., & Wijonarko, W. (2020). Manfaat Literasi Digital Bagi Masyarakat dan Sektor Pendidikan pada Saat Pandemi Covid-19. Buletin Perpustakaan, 3(2), 65–80. https://journal.uii.ac.id/Buletin-Perpustakaan/article/view/17799
Suryandari, S., Meyninda, D., & Suwito, S. (2023). Efektivitas Authoring Ils Go-Lab dalam Menunjang Literasi Digital pada Merdeka Belajar. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 14(1), 29–40. http://elibrary.almaata.ac.id/3664/
Suryati, S., & Aryani, I. K. (2025). Implementation of the Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students (P5) in Increasing the Independent Attitude Ability of Grade IV Students. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 25(1), 517–523. https://conferenceproceedings.ump.ac.id/pssh/article/view/1743
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49
Wahyuni, R., & Witarsa, R. (2023). Penerapan metode inkuiri untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. Journal of Education Research, 4(1), 203–209. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/148/120
Wijayanti, A., Dwiningrum, S. I. A., & Saptono, B. (2024). Digital Literacy in Elementary Schools Post COVID-19: A systematic literature review. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(12), 96–112. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.12.6
Downloads
Published
Indexing Check
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Angres Sugiarti, Ine Kusuma Aryani, Y. Suyitno, Subuh Anggoro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
