Penguatan Karakter Percaya Diri Siswa melalui Gerakan Literasi Mading dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3678Keywords:
percaya diri literasi mading pembelajaran Bahasa Indonesia sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis penguatan karakter percaya diri siswa melalui gerakan literasi mading dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas VI SDN Babakan 02 Karangpucung Cilacap. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas dan 15 siswa kelas VI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gerakan literasi mading dapat menumbuhkan karakter percaya diri siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Terlihat dari berkembangnya keberanian berpendapat, semangat menyelesaikan tugas, pantang menyerah dalam berkarya, keberanian mempublikasi karya, dan keyakinan terhadap kemampuan diri. Dengan demikian, mading berfungsi sebagai media literasi sekaligus sarana pembelajaran yang efektif dalam membentuk karakter percaya diri melalui pengalaman belajar yang bermakna, sehingga perlu diterapkan secara terencana dan berkelanjutan di sekolah dasar.
Downloads
References
Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa Indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. Pernik: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Aryani, I. K., & Yuliarti, Y. (2023). 21St century learning values, character and moral education in an effort to overcome student’s moral decadence. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 8(1), 72–84. https://conferenceproceedings.ump.ac.id/pssh/article/view/609
Baroroh, A. Z. T., Yuliani, E., Arum, F., & Fuaida, E. W. (2021). Pengaruh mading kelas terhadap peningkatan budaya literasi pada siswa di MI/SD: Pengertian mading, fungsi mading, manfaat mading, karakteristik mading, langkah-langkah membuat mading. In Prosiding Semai: Seminar Nasional PGMI, 1(1), 763–774. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/semai/en/article/view/407
Dewani, H. W., Sukartiningsih, W., Hendratno, H., & Suryanti, S. (2024). Exploring reading interest and reading literacy of Indonesian language in elementary school students. International Journal of Language Education, 8(4), 763–777. https://doi.org/10.26858/ijole.v8i4.70003
Hanipah, A. D., Amalia, T. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar yang Kondusif dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Education: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(1), 41-51. https://doi.org/10.51903/education.v2i1.148
Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca-tulis siswa kelas 3 di sdn sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1435–1443. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.774
Humaeroh, S., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Pentingnya Membangun Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Literasi Budaya dan Kewargaan di Sekolah Dasar. Elscho: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 12–17. https://doi.org/10.25299/elscho.2024.15564
Iswibowosari, D., & Baharuddin, H. (2023). Improving students’ writing skills through wall magazines. Jurnal Dieksis, 3(1), 14–22. https://doi.org/10.54065/dieksis.3.1.2023.193
Kurniawan, R., & Parnawi, A. (2023). Manfaat literasi untuk meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(1), 184–195. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i1.1148
Kusripinah, R. R. E., & Subrata, H. (2022). Penerapan Model Pembelajaran untuk Meningkatan Literasi Baca Tulis: Literature Review. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(2), 1–12. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i2.13507
Musbikhin, M., & Hasanah, M. (2023). Pengaruh Self Efficacy terhadap Kepercayaan Diri pada Siswa. Al-Ihath: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 3(1), 34–48. https://doi.org/10.53915/jbki.v3i1.318
Masyitoh, A., & Safmi, C. A. (2024). Peran guru dalam membangun kepercayaan diri siswa melalui pembelajaran aktif di kelas dasar. Journal Educational Research and Development, 1(2), 89–95. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.58
Maulana, A. (2022). Analisis validitas, reliabilitas, dan kelayakan instrumen penilaian rasa percaya diri siswa. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(3), 133–139. https://doi.org/10.51651/jkp.v3i3.331
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2023). Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Mutji, E., & Suoth, L. (2021). Literasi baca tulis pada kelas tinggi di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1), 103–113. https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i1.133
Prabowo, K. A., & Suyitno, Y. (2023). The principal's leadership role in creating a student literacy culture. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 12, 515–520. https://doi.org/10.30595/pssh.v12i.841
Pramasanti, R., Bramasta, D., & Anggoro, S. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Tanggung Jawab dan Kerja Sama dalam Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 di SD Negeri 2 Berkoh. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 43-48. https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/1744
Pratama, E. D., Mahardika, D. A., & Andreas, R. (2022). Peningkatan Literasi dan Kreativitas Siswa melalui Kegiatan Mading. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 2(1), 93–102. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i2.43
Purba, C. D., & Harahap, R. H. (2023). Meningkatkan keterampilan literasi baca tulis pada anak melalui pojok baca di SD negeri 060884. Literasi Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi, 3(2), 544–549. https://doi.org/10.58466/jurnalpengabdianmasyarakatdaninovasi.v3i2.1098
Ramadani, S., & Agus, S. (2023). Belajar Literasi dan Memupuk Rasa Percaya Diri Anak di LSM KOPA, Medan Maimun. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat: Politeknik Pratama Purwokerto, 2(4), 155-163. https://elibrary.ru/item.asp?id=74466788
Sahrudin, S. (2024). Signifikansi Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Wulang: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 22–28. https://doi.org/10.55656/wjp.v1i2.298
Santi, F. U., & Oktariana, D. (2024). Peningkatan gerakan literasi sekolah melalui pelatihan pembuatan mading di SD muhammadiyah sambeng. Abdimasku: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(1), 271–277. https://doi.org/10.62411/ja.v7i1.1852
Santika, I. G. N., & Sudiana, I. N. (2021). Insersi pendidikan karakter melalui pembelajaran bahasa Indonesia ditinjau dari perspektif teoretis. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(4), 464-472. https://doi.org/10.23887/jjpbs.v11i4.42052
Sari, M. K., Rulviana, V., Suyanti, S., Budiartati, S., & Rodiyatun, R. (2021). Budaya literasi sebagai upaya pengembangan karakter pada siswa di sekolah dasar muhammadiyah bantul kota. else (elementary school education journal): Jurnal pendidikan dan pembelajaran sekolah dasar, 5(1), 112–126. https://doi.org/10.30651/else.v5i1.6382
Satria, D., Kusasih, I. H., & Gusmaneli, G. (2025). Analisis rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia saat ini: Suatu kajian literatur. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 292–309. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3838
Septiana, N. N., & Khoiriyah, Z. (2024). Metode Penelitian Studi Kasus dalam Pendekatan Kualitatif. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 233–243.https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5181
Suryati, S., & Aryani, I. K. (2025). Implementation of the project for strengthening the profile of pancasila students (p5) in increasing the independent attitude ability of grade iv students. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 25(1), 517–523. https://conferenceproceedings.ump.ac.id/pssh/article/view/1743
Susanti, D. I., Prameswari, J. Y., & Anawati, S. (2022). Penerapan literasi baca-tulis dan literasi numerasi di kelas bawah sekolah dasar: Implementation of reading-writing literacy and numeracy literacy in lower grades of elementary school. Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran, 6(1), 78–84. https://doi.org/10.29407/jbsp.v6i1.18330
Suyitno, Y. (2021). Landasan Pedagogik. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Press https://doi.org/10.31237/osf.io/gam8d
Wachdania, R., Akhir, M., & Paida, A. (2023). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas v SD inpres talaborong kecamatan bajeng barat kabupaten gowa Sulawesi selatan. Compass: Journal of Education and Counselling, 1(1), 168–174. https://doi.org/10.58738/compass.v1i1.290
Downloads
Published
Indexing Check
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Ika Sulistyawati, Ine Kusuma Aryani, Y. Suyitno, Subuh Anggoro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
