Buku Cerita Bergambar Multikultural untuk Mengembangkan Karakter Toleransi pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3673Keywords:
buku cerita bergambar karakter toleransi multikultural sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan buku cerita bergambar berbasis multikultural dalam meningkatkan karakter toleransi siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas 1 guru kelas III dan 30 siswa SDN Joglo 05 Jakarta. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket sederhana. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran nilai toleransi masih bersifat teoretis dan belum didukung media pembelajaran yang menarik serta kontekstual. Guru masih dominan menggunakan metode ceramah dan buku teks sehingga siswa kurang terlibat aktif dalam memahami nilai toleransi. Hasil angket menunjukkan bahwa hanya 5 dari 30 siswa yang menyukai pembelajaran Pendidikan Pancasila dan sekitar 40% siswa memperoleh nilai ujian di bawah standar. Selain itu, sebagian besar siswa menunjukkan minat yang lebih tinggi terhadap media visual berbasis cerita dibandingkan buku teks konvensional. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa kebutuhan media berbasis multikultural tidak hanya terletak pada aspek visual, tetapi juga pada representasi keberagaman yang kontekstual dengan kehidupan siswa. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan buku cerita bergambar berbasis multikultural sebagai media pembelajaran yang relevan untuk mendukung pendidikan karakter toleransi.
Downloads
References
Anggraini, F. S. (2023). Penguatan karakter toleran melalui pendekatan learning of empathy (Studi kasus di MTsN 6 Jombang). Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 6(4), 259–273. https://doi.org/10.31538/almada.v6i4.4477
Arizpe, E., & Styles, M. (2015). Children reading picturebooks: Interpreting visual texts (2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315762902
Astari, N. M. D. A., Lasmawan, I. W., & Ardana, I. M. (2023). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal untuk menanamkan nilai profil pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2), 214–223. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v12i2.58921
Banks, J. A. (2015). Cultural diversity and education: Foundations, curriculum, and teaching (6th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315622251
Fauziddin, M., & Mufarizuddin. (2022). Pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap perkembangan karakter anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2890–2901. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2060
Gay, G. (2018). Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice (3rd ed.). Teachers College Press https://doi.org/10.5040/9798216031505.ch-003
Indriyani, I., Sudiana, I., & Kristian, K. (2023). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis budaya untuk meningkatkan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 55–66. https://doi.org/10.26737/jpdi.v8i1.4125
Khofifah, D., Naqiyyah, J., Wibowo, B. Y., & Handoyo, A. W. (2024). Development of picture storybook as a medium for character education for elementary school students. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(2), 102–110. https://doi.org/10.55583/jkip.v5i2.987
Mahardika, K., Syaodih, E., & Djoehaeni, H. (2025). Media digital dalam pembelajaran multikultural di sekolah. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 998–1006. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1202
Mutiara, A., Wagiran, W., & Pristiwati, R. (2022). Pengembangan buku pengayaan elektronik cerita fabel bermuatan profil pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(2), 2419–2429. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2455
Nabila, A., Habibah, N., Humaira, N. N., Mutmainah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Tantangan implementasi kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 542–550. https://doi.org/10.60126/maras.v3i2.898
Nikolajeva, M., & Scott, C. (2013). How picturebooks work. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315882587
Nuraeni, R., Sutisnawati, A., & Nurmeta, I. K. (2023). Pengembangan buku cerita digital sebagai media literasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 144–156. https://doi.org/10.21009/JPD.142.06
Rahman, A., Sasmita, L., Adella, A., & Fikrin, F. (2025). Pengembangan buku bergambar toleransi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(10), 2559–2568. https://doi.org/10.55681/sentri.v4i10.4805
Sugiyono. (2019). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Alfabeta https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i1.11873
Suruambo, J. (2025). Implementasi e-book interaktif sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Tarunateach: Journal of Elementary School, 3(2), 93–104. https://doi.org/10.54298/tarunateach.v3i2.646
Utami, D., & Nugroho, A. (2022). Penggunaan cerita bergambar dalam meningkatkan kemampuan sosial emosional anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(2), 145–154. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i2.361
Wulandari, R., & Setiawan, D. (2023). Implementasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 210–220. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.512
Downloads
Published
Indexing Check
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Abdul Aziz Khuaifi, Otib Satibi Hidayat, Linda Zakiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
