Bermain Peran Sebagai Kegiatan Pembelajaran: Upaya Pengembangan Literasi Finansial Anak 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3602Keywords:
literasi finansial anak bermain peran jual beli anak usia dini pembelajaran PAUDAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi finansial anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan bermain peran jual beli di KB Putra Parikesit. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi dengan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal hanya 5 anak (25%) yang memiliki kemampuan literasi finansial, sedangkan 15 anak (75%) masih rendah. Pada Siklus I terjadi peningkatan dengan munculnya kategori Berkembang Sesuai Harapan (30%) dan penurunan kategori Belum Berkembang menjadi sekitar 20–25%. Pada Siklus II, tidak ada anak pada kategori Belum Berkembang (0%), sementara kategori Berkembang Sesuai Harapan mencapai 45–50% dan Berkembang Sangat Baik 30%. Dengan demikian, kegiatan bermain peran jual beli efektif meningkatkan literasi finansial anak secara signifikan. Implikasi praktis penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan bermain peran jual beli dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang kontekstual dan menyenangkan untuk mengembangkan literasi finansial anak usia dini di lembaga PAUD.
Downloads
References
Afrianti, N. (2023). Market Day Metode Bermain Literasi Finasial yang Menyenangkan Bagi Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7367–7372.https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2520
Anggarani, F. K., Setyowati, R., Satwika, P. A., & Andayani, T. R. (2022). Pengaruh Pendidikan Literasi Keuangan dengan Pendekatan Bermain Peran pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1920
Chofipah, A. N., & R. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Literasi Keuangan Syariah pada Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5263
Firmansyah, B. (2020). Strategi Bermain Peran dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Kencana.
Hanur, B. S., & Najichah, B. (2023). Kecerdasan Finansial Anak Usia Dini melalui Pola Pembiasaan Transaksi Terbatas. Journal of Islamic Education, 1(1), 23–36. https://doi.org/10.61231/jie.v1i1.80
Haryanti, P., Hidayati, A., Rodliyah, I., Nisful Laili, C., & Saraswati, S. (2020). Sosialisasi Literasi Keuangan Syariah Pada Anak Usia Dini. JIPEMAS: Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat, 3(2), 136. https://doi.org/10.33474/jipemas.v3i2.6584
Isnaningsih, A., & Koesmadi, D. P. (2024). Pengembangan Program Ekoliterasi Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Budaya Anak Usia 5-6 Tahun di Pesisir Pantai Kebumen. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 939–947. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.858
Kemendikbudristek. (2022). Capaian pembelajaran pada jenjang paud, jenjang dikdas, dan jenjang dikmen pada kurikulum merdeka (Issue 021).
Langgi, N. R., & S. (2022). Analisis Implementasi Pendidikan Keuangan pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1625
Lestari, T., & Najiich, muhammad. (2025). Identitas Finansial Anak Usia DinimelaluiPendekatan Sosiokultural dalam Literasi Keuangan. Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.33367/piaud.v5i2.7537
Machali, I. (2022). Penelitian Tindakan Kelas: Teori dan Praktik untuk Guru Profesional. Deepublish.
Masripah, M., Jabar, C. S. A., & Qonita, H. (2023). Analisis Pengaruh Edukasi Literasi Keuangan terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5273
Mustika, R., Mariyana, R., & Zaman, B. (2025). Media Digital dalam Pembelajaran Literasi Finansial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 3561–3567. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7711
Noverita, H., & Westhisi, S. M. (2021). Pembelajaran Literasi Finansial Dalam Perkembangan Sosioemosional Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menabung Di RA Nurul Yusro. Jurnal Ceria, 4(5), 2714–4107. https://doi.org/10.22460/ceria.v4i5.p%25p
Nurfatmawati, L., Sukirno, &. (2023). Implementasi Pendidikan Literasi Finansial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5199
Sanjaya, W. (2020). Penelitian Tindakan Kelas: Konsep dan Praktik untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru. Prenadamedia Group.
Santi, S., Hasibuan, R., & Sukartiningsih, W. (2025). Implementasi Learning Cycle dengan Permainan Monopoli untuk Meningkatkan Literasi Finansial Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 5(4), 6819–6828. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1929
Santrock, J. W. (2018). Child Development (15th ed.). McGraw-Hill Education.
Sari, A. M., Suryana, D., Bentri, A., & Ridwan, R. (2023). Efektifitas Model Project Based Learning (PjBL) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Basicedu, 7(1), 432–440. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4390
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryani, & H. (2020). Metode Riset Kuantitatif: Teori dan Aplikasi pada Penelitian Bidang Manajemen dan Ekonomi Islam. Prenadamedia Group.
Yuniati, S., & Rohmadheny, P. S. (2020). Bermain Peran: Sebuah Model untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 60.
Yuwono, W. (2020). Konseptualisasi Peran Strategis dalam Pendidikan Literasi Keuangan Anak melalui Pendekatan Systematic Review. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.663
Downloads
Published
Indexing Check
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Yuniati Yuniati, Anti Isnaningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
