Integrasi Literasi Budaya dalam Pembelajaran Project-Based Learning di PAUD
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3598Keywords:
literasi budaya anak usia dini project-based learning budaya lokalAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan literasi budaya anak usia dini melalui pembelajaran berbasis proyek pada kegiatan pembuatan dawet ayu. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan anak dalam mengenal dan memahami budaya lokal. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus pada 20 anak kelompok B di PAUD. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, dokumentasi, dan rubrik penilaian kinerja anak pada indikator menyebutkan, membedakan, dan mempraktikkan unsur budaya lokal. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif berbentuk persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan literasi budaya anak dari tahap praobservasi sebesar 10% menjadi 100% pada siklus II. Pembelajaran berbasis proyek memberikan pengalaman belajar konkret dan kontekstual sehingga efektif dalam mengembangkan literasi budaya anak usia dini.
Downloads
References
Aini, N., & Nurhasanah, S. (2021). Penguatan Literasi Budaya dan Kewargaan pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Obsesi: Jurnal pendidikan anak usia dini, 6(3), 1142–1153.
Dewi, R. (2022). Implementasi Kegiatan Proyek Berbasis Budaya dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 11(1), 44–53.
Fitriani, R. (2022). Penguatan literasi budaya di pendidikan anak usia dini melalui pembelajaran berbasis proyek. Jurnal pendidikan anak usia dini, 7(2), 45–53.
Gunawan, I. (2021). Pendidikan karakter berbasis budaya lokal. Bumi Aksara.
Hidayat, R. (2022). Pembelajaran Kontekstual Berbasis Budaya Lokal. Rajawali Pers.
Irawati, L., Motorik Halus, K., Praktis Sederhana, K., & Sensorik, K. (n.d.). Artikel Implementasi Pembelajaran Practical life dan Sensorial untuk Pengembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini di Omah Uthie Daycare Cibinong Kata kunci. Retrieved http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Isnaningsih, A., & Koesmadi, D. P. (2024). Pengembangan Program Ekoliterasi Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Budaya Anak Usia 5–6 Tahun di Pesisir Pantai Kebumen. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 939–947.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Panduan Literasi dan Numerasi dalam Kurikulum PAUD. Direktorat PAUD.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di PAUD. Direktorat Jendral PAUD.
Lestari, N. (2021). Pengenalan Budaya Lokal Melalui Cerita Rakyat untuk Meningkatkan Literasi Budaya Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 115–123.
Lestari, N. (2022). Model Pembelajaran Proyek Untuk Anak Usia Dini. UB Press.
Liu, Y. (2021). Sociocultural Mediation In Early Childhood Cultural Literacy Learning. Early Child Development and Care, 191(14), 2175–2188.
Purwadi, D., & Wulandani, A. (2022). Penguatan literasi budaya melalui pembelajaran kontekstual di PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 145–158.
Rahayu, S. (2021). Pelestarian Budaya Lokal melalui Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(1), 77–86
Santoso, B. (2022). Penguatan Literasi Budaya Melalui Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Anak Usia Dini, 4(1), 45–57.
Wulandari, E. (2022). Pengenalan Budaya Lokal pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Proyek Tematik. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 23–30.
Downloads
Published
Indexing Check
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Juwarti Juwarti, Anti Isnaningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
