Perspektif Guru tentang Pemanfaatan Boneka Wayang Profesi Sebagai Alternatif Pembelajaran Kontekstual
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3564Keywords:
Pembelajaran Kontekstual Perspektif Guru Boneka Wayang ProfesiAbstract
Pembelajaran kontekstual pada PAUD memerlukan media yang relevan dengan pengalaman nyata anak, namun kajian mengenai pemanfaatan boneka wayang profesi dari perspektif guru masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis perspektif guru terhadap penggunaan boneka wayang profesi dalam pembelajaran kontekstual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif naratif dengan subjek 5 guru PAUD yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman (reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan) dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa boneka wayang profesi dipandang mampu mendorong keterlibatan aktif anak, memperkuat pemahaman konsep profesi dan peran sosial, serta menanamkan nilai budaya lokal. Namun, penggunaannya belum terintegrasi secara sistematis dalam pembelajaran. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan media berbasis budaya dalam pembelajaran kontekstual di PAUD.
Downloads
References
Antara Putu, A., Ujianti Putu, R., & Patissera Anggun, L. (2019). Pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(2), 221–231.
Arafani, E. L., Herlina, E., & Zanthy, L. S. (2019). Peningkatan kemampuan memecahkan masalah matematik siswa smp dengan pendekatan kontekstual. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 03(02), 323–332. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.112
Arif, M., & Mau, Y. B. (2025). Implementasi pembelajaran kontekstual untuk menanamkan nilai kebersihan pada anak usia dini. Jurnal Transformasi, 11(September), 234–243.
Arwani, M., & Wulandari, R. S. (2022). Efektivitas penggunaan media wayang beber kreasi terhadap kemampuan bercerita siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 14(1), 49–60.
Aulia, R. W. (2021). Teachers ’ perception on the new policy called merdeka belajar ; a page of lesson plan. Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 14(2), 1967–1980.
Debeteru, B., & Wijayaningsih, L. (2019). Meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun melalui media magic puffer ball. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 233–240. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.180
Elyasari, S., Buchori, A., & Sulianto, J. (2023). Keefektifan metode modeling simbolik berbantu media wayang kartun profesi terhadap kemampuan berbahasa dan keterampilan bercerita. Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 17(1), 132–140.
Fauziyah Nur, E. H., Haryadi, H., & Santoso Bernadus, W. J. (2025). Pengaruh penggunaan media boneka wayang cerita rakyat terhadap kemampuan bercerita siswa kelas iv sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 301–321. https://doi.org/10.15797/concom.2019..23.009
Fiantika, F. R., & Maharani, A. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif (Issue March) https://doi.org/10.21428/daa7bff7.050d7da6
Hadi, A., & Rusman, A. (2021). Penelitian Kualitatif https://doi.org/10.31237/osf.io/6kt5q
Halean, H., Pitoy, C., & Mangobi, J. U. . (2021). Penerapan model PBL dengan pendekatan kontekstual pada pembelajaran matematika materi pldv. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi, 2(1), 9–12. https://doi.org/10.53682/marisekola.v2i1.1085
Handayani, N. D., & Ambalegin. (2023). Google form application effect on student’s basic English grammar mastery. Journal of English Languange Pedagogy, 8(1), 88–105.
Kalam, U. H., Abubakar, S. R., & Gadafi, M. (2025). Metode bermain peran mikro menggunakan wayang papercraft dalam rangka meningkatkan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Smart Paud, 8(1), 73–85. https://doi.org/10.36709/jspaud.v8i1.246
Kartika, T. P. D. (2016). Penerapan pembelajaran kontekstual dengan model problem based learning. Journal of Accounting and Business Education, 1(1). https://doi.org/10.26675/jabe.v1i1.6012
Kurniawan, D. T., Hayati, A. A., Pratiwi, S., & Maryanti, S. (2019). Pengembangan media pembelajaran wayang profesi untuk mengenalkan jenis pekerjaan pada siswa sd. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 2(2), 1–9.
Kuswiyanti, T. S., Ramdhan, S., & Indriyani, F. (2020). Aplikasi pengenalan profesi pada anak usia dini berbasis android. Academic Journal of Computer Science Research, 2(2), 3–34.
Mahendrapati, A. N. (2019). Visualisasi doa jalan salib mengadopsi gaya wayang beber dengan teknik seni grafis cukil kayu. Jurnal Brikolase Online, 11(2), 154–166.
Maki, I. F., Tangkawarow, I. R. H. T., & Kainde, Q. C. (2025). Aplikasi edukasi pengenalan profesi pekerjaan dengan augmented reality berbasis android. Jurnal Sistem Dan Infromatika, 19(1), 1–12.
Muliasari, A., & Linda. (2021). Sikap dan respon anak PAUD dalam mengenal metamorfosis serangga melalui media animasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1083–1100. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.776
Muthohharoh, I., Ghufron, S., Nafiah, & Hartatik, S. (2021). Pengaruh penggunaan media wayang kardus terhadap kemampuan bercerita peserta didik di sekolah dasar islahatul. Jurnal basicedu, 5(5), 3196–3202.
Nurani, Y., Hartati, S., Satriana, M., & Hapidin. (2020). Game innovation development of multiple intelligence-based puppet films. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 11(6), 41–53 https://doi.org/10.1007/978-3-030-45545-3
Nurhasanah, N., Arni, Y., Ramadhani Resti, A., Sania, S., & Laras, L. (2024). Pengembangan pembelajaran berbasis video animasi pada materi terbentuknya pelangi di sekolah dasar negeri 1 rengas pitu. Journal of Science and Research, 5(3), 1181–1188.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadits Syari’ah Dan Tarbiyah, 03(1), 171–210.
Prabowo, R. A., Budiyono, K., & Norhalimah, N. (2022). Membangun budaya literasi anak usia dini dengan penguatan pendampingan keluarga. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 667. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1048
Prameswari, A. P., Sudjiono, & Bisri, M. (2022). Pengembangan alat permainan edukatif boneka wayang untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 5-6 tahun di taman kanak-kanak al wa’yi malang. Jurnal Flourishing, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.17977/10.17977/um070v2i12022p1-7
Purba, Y. A., & Harahap, A. (2022). Pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran matematika di smpn 1 na ix-x aek kota batu. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 1325–1334.
Rohani, S. R., & Susetyo, B. (2024). Pembelajaran IPS materi jenis pekerjaan melalui media wayang profesi bagi anak tunagrahita sedang. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2834–2842. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6810
Satriana, M., Heriansyah, M., & Maghfirah, F. (2021). The use of shared reading books in Indonesian early childhood. Education 3-13, 0(0), 1–12. https://doi.org/10.1080/03004279.2021.1912134
Septanto, H., & Hidayatullah, A. (2025). Pelatihan pembuatan game edukasi pengenalan profesi sebagai media alternatif berbasis multimedia untuk guru SD vianney. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 54–58.
Sulistianingsih, Zhaffirly, Chandrisya, Y., Prichillia, M., Rizkika, & Prasetya, Yovian, Y. (2022). Bimbingan dan konseling belajar pada anak usia dini (PAUD). Edunity : Kajian Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 1(01), 31–35. https://doi.org/10.59784/generasi.v1i01.7
Tiwow, D., Wongkar, V., Mangelep Navel, O., & Lomban Edino, A. (2022). Pengaruh media pembelajaran animasi powtoon terhadap hasil belajar ditinjau dari minat belajar peserta didik. Journal Focus Action of Research Mathematic, 4(2), 107–122. https://doi.org/10.30762/factor
Zannah, R., Satriana, M., & Rozie, F. (2024). Pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap kemamuan membaca permulaan pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 09(02), 102–115. https://doi.org/10.24903/jw.v9i2.1683
Downloads
Published
Indexing Check
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Mega Alya, Nur Amalia Olby Anwar, Malpaleni Satriana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
