Sinergi Dukungan Keluarga dan Tutor dalam Meningkatkan Motivasi Studi Luar Negeri pada Warga Belajar Pendidikan Nonformal

Authors

  • Mastuti Yulia Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • I Ketut Atmaja Johny Artha Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Shobri Firman Susanto Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3546

Keywords:

dukungan keluarga tutor motivasi belajar studi luar negeri PKBM

Abstract

Latar belakang penelitian adanya urgensi mendorong siswa pendidikan nonformal untuk melanjutkan studi di luar negeri di tengah kurangnya akses informasi dan kesiapan akademis. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji bagaimana siswa yang mengikuti program kesetaraan Paket C di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) termotivasi untuk belajar di luar negeri melalui dukungan keluarga dan tutor mereka. Metode kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Subjek penelitian terdiri dari siswa Paket C, tutor, dan orang tua siswa yang mengikuti proses pendidikan nonformal. Analisis interaktif Miles dan Huberman digunakan untuk mengkaji data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bagaimana dukungan keluarga dapat meningkatkan kepercayaan diri dan orientasi belajar siswa melalui faktor emosional, praktis, dan informasional. Tutor menawarkan saran akademis, teknik belajar, dan detail pilihan studi luar negeri. Kesimpulannya menyoroti betapa pentingnya bagi keluarga dan tutor untuk bekerja sama lebih erat guna membantu persiapan anak-anak pendidikan nonformal untuk memanfaatkan peluang studi internasional.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Annisa, F. N., Triyanti, A., Sari, P. P., Dwi.A, I., Ferdiansyah, M. A., Naila, I. D., Susilo, H., & Qodriyanti, T. U. (2024). Peran tutor dalam meningkatkan motivasi belajar warga belajar kesetaraan paket a di PKBM mekar asri. JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua, 8(1), 49–56. /https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpls%0APeran

Aprilyani, R. (2023). Motivasi berprestasi dipengaruhi oleh dukungan sosial keluarga. Jurnal Manajemen Dan Bisnis Digital Tahun, 2(1), 103–119. https://doi.org/10.54771/jmbd.v2i1.1156

Aulia, L. A.-A., Kelly, E., & Zuhri, A. S. (2022). Dukungan keluarga dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. PSIKOSTUDIA: Jurnal Psikologi, 11(4), 623–632. https://doi.org/10.30872/psikostudia.v11i4

Brinkmann, S. (2013). Qualitative interviewing. Oxford University Press https://doi.org/10.1093/acprof:osobl/9780199861392.003.0005

Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five (third edit). Sage Publications https://doi.org/10.4135/9781473913882.n10

Hidayah, L. N., & Yulianingsih, W. (2022). Hubungan antara dukungan keluarga dengan motivasi belajar peserta didik paket b di homeschooling pena Surabaya. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 11(1), 224–236. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar-sekolah/article/view/45188

Karlis, K., & Mulyanti, D. (2023). Manajemen pemasaran PKBM (pusat kegiatan belajar masyarakat). Trending: Jurnal Manajemen Dan Ekonomi, 1(3), 14–20. https://doi.org/10.30640/trending.v1i3.1112

Puspitasari, K. I., Sianturi, S. R., & Novita, R. V. T. (2024). Dukungan keluarga dengan motivasi belajar siswa. Jurnal Keperawatan Profesional (KEPO), 5(1), 176–184. https://doi.org/10.36590/kepo.v5i1.971

Rideout, B. E. (2014). The liberal arts and environmental awareness: Exploring endorsement of an environmental worldview in college students. International Journal of Environmental and Science Education, 9(1), 59–76. https://doi.org/10.12973/ijese.2014.203a

Riyanto, Y., & Oktariyanda, T. A. (2023). Metodologi penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif. UNESA University Press Anggota https://doi.org/10.58776/jdn.v1i2.27

Sadeghi, N., Kasim, Z. M., Tan, B. H., & Abdullah, F. S. (2012). Learning styles, personality types and reading comprehension performance. English Language Teaching, 5(4), 116–123. https://doi.org/10.5539/elt.v5n4p116

Sadijah, N. A. (2022). Motivasi Belajar Ditinjau dari Dukungan keluarga dan School Well-Being. Psychopedia Jurnal Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang, 6(2), 54–61 https://doi.org/10.24269/dpp.v10i1.4422

Sahalessy, A., Batlolona, J. R., Lakollo, L. J., & Abednego, A. (2025). Examining the impact of tutor effectiveness and student motivation on academic achievement in package c programs: An analysis of community learning centers in ambon city. al-ishlah: Jurnal pendidikan, 17(2), 1879–1891. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.5652

Sakız, H., & Aftab, R. (2019). Academic achievement and its relationships with psychological resilience and socio-demographic characteristics. International Journal of School and Educational Psychology, 7(4), 263–273. https://doi.org/10.1080/21683603.2018.1446372

Septiani, M. (2015). Pengalaman pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM) dalam memfasilitasi masyarakat belajar sepanjang hayat. jiv-jurnal ilmiah visi, 10(2), 67–76. https://doi.org/10.21009/jiv.1002.1

Sholikah, S. S., & Indriayu, M. (2025). Pengaruh keaktifan berorganisasi, dukungan keluarga, dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa fkip uns. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 13(2), 120–129. https://doi.org/10.33603/ejpe.v13i2.10782

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitaif, kualitatif dan r & d. Alfabeta cv https://doi.org/10.21143/jhp.vol32.no2.1339

Tias, I. N. W., Hidayat, D., & Danugiri, D. (2023). Peran tutor dalam menumbuhkan motivasi belajar warga belajar program paket c di PKBM bina bangsa kecamatan cilamaya kulon kabupaten karawang. 8(1), 46–52 https://doi.org/10.30870/e-plus.v8i1.22379

Wahyuni, S., Azizah, A. N. D., & Septiana, N. Z. (2022). The effect of family social support and school climate on students’ learning motivation. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 6(2), 102–116. https://doi.org/10.30762/ed.v6i2.561

Downloads

Published

25-06-2026

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Yulia, M., Artha, I. K. A. J., & Susanto, S. F. (2026). Sinergi Dukungan Keluarga dan Tutor dalam Meningkatkan Motivasi Studi Luar Negeri pada Warga Belajar Pendidikan Nonformal. Journal of Education Research, 7(2), 1189–1196. https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3546

Issue

Vol. 7 No. 2 (2026)

Section

Articles

Categories

License

Copyright (c) 2026 Mastuti Yulia, I Ketut Atmaja Johny Artha, Shobri Firman Susanto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. 
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).