Big Book dan Think Pair Share: Solusi Peningkatan Literasi Membaca Siswa Kelas Rendah SD
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3479Keywords:
Big Book Think Pair Share Literasi Membaca Siswa Kelas RendahAbstract
Pendidikan dasar berperan penting dalam membangun literasi membaca sebagai fondasi berpikir kritis dan pembelajaran sepanjang hayat. Namun, kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar di Indonesia masih rendah akibat penggunaan media pembelajaran yang konvensional dan kurang sesuai dengan karakteristik siswa kelas rendah. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan guru dan siswa, mendeskripsikan desain pengembangan, serta menguji kelayakan dan efektivitas media Big Book berbasis model Think Pair Share dalam meningkatkan literasi membaca. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji t. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan sangat baik, dengan persentase materi 93% dan media 92%. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan kemampuan membaca pada kelompok eksperimen dari 15% menjadi 78,8%. Dengan demikian, media Big Book berbasis Think Pair Share dinyatakan layak dan efektif digunakan pada pembelajaran literasi membaca siswa kelas rendah.
Downloads
References
Astuti, L., & Hidayat, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(2), 99–112.
Astuti, L., & Hidayat, R. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(2), 101–112.
Haryono, T. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif untuk Penguatan Literasi di Sekolah Dasar. Yogyakarta: UNY Press.
Herlina, T., & Suharyati, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif dan Implementasinya di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(3), 145–153.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2023). Laporan PISA 2022: Capaian Literasi Membaca Indonesia. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran.
Lestari, I., & Suryani, D. (2021). “Penerapan Model Think Pair Share untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa SD.” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 145–156.
Nuraini, D., & Hartono, B. (2023). Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran Kejuruan untuk Meningkatkan Keterampilan Psikomotorik Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi Indonesia, 7(1), 47–58.
Nurfadilah, S., & Suryani, D. (2024). Media Pembelajaran Interaktif untuk Pengembangan Keterampilan Abad 21 di Sekolah Menengah. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Digital, 5(1), 56–69.
Nurgiyantoro, B. (2021). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Literat di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): Learning in Focus . Paris: OECD Publishing.
Putra, R. A., & Widodo, A. (2024). Implementasi Model Kooperatif Think Pair Share dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 14(2), 78–90.
Putri, R., & Ningsih, S. (2022). “Efektivitas Model Think Pair Share terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi Pendidikan , 12(3), 233–245.
Rahmawati, D., Hidayat, M., & Lestari, S. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Gaya Belajar untuk Meningkatkan Inklusivitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Adaptif, 9(1), 33–44.
Setiawan, A., Laili, R., & Yusuf, M. (2021). “Pemanfaatan Media Big Book dalam Penguatan Literasi Membaca Anak Usia Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(1), 50–60.
Suharyadi, A., & Kurniawati, E. (2022). Psikologi Perkembangan Anak Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sulastri, E., Hidayat, M., & Rahmawati, D. (2023). Media Pembelajaran Digital dan Dampaknya terhadap Kemandirian Belajar Siswa di Era Society 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 22–31.
Sulastri, E., Hidayat, M., & Rahmawati, D. (2023). Media Pembelajaran Digital dan Dampaknya terhadap Kemandirian Belajar Siswa di Era Society 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 22–31.
Sulastri, E., Hidayat, M., & Rahmawati, D. (2023). Think Pair Share sebagai Strategi Kolaboratif dalam Pembelajaran Digital di Era Society 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 22–31.
Wahyuni, D., & Puspitasari, E. (2022). “Pengembangan Big Book sebagai Media Literasi Awal Anak SD.” Jurnal Literasi dan Pendidikan Dasar, 9(1), 70–80.
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Efry Puji Anugrahwati, Suriswo Suriswo, Tri Mulyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
