Model Asesmen Capaian Pembelajaran IPAS di Akhir Fase B pada Kurikulum Merdeka
DOI:
10.37985/jer.v7i2.3477Keywords:
Asesmen, Capaian Pembelajaran, IPAS Fase B, Kurikulum MerdekaAbstract
Capaian pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka dirancang berbasis fase perkembangan dan berorientasi pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, termasuk pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Namun, asesmen akhir Fase B masih didominasi tes tertulis yang belum mampu mengukur kompetensi secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan guru terhadap instrumen asesmen capaian pembelajaran, menyusun desain instrumen yang efektif, serta menguji validitasnya menggunakan model Rasch. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE hingga tahap pengembangan. Subjek penelitian adalah 142 siswa kelas IV di empat sekolah dasar Kecamatan Warureja, Kabupaten Tegal. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, wawancara, angket validasi pakar, dan tes 30 soal pilihan ganda IPAS. Hasil validasi isi melalui Aiken’s V menunjukkan kategori valid. Analisis Rasch menyatakan seluruh butir fit dengan tingkat kesukaran −2 hingga +2. Model dinyatakan layak dengan akurasi 70,9%, sensitivitas 68,7%, dan spesifisitas 0,731.
References
Abe, T. O., Olojo, O. J., & Olofin, S. O. (2024). Verification of Dichotomous Scored Junior Secondary Schools Certificate Examination in Mathematics Achievement Test Using Classical Test Theory. British Journal of Multidisciplinary and Advanced Studies, 5(1), 180–193. https://doi.org/10.37745/bjmas.2022.0437
Ali Ramdhani Direktur Jenderal Pendidikan Islam, M., & Moh Isom, K. R. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen RA, MI, MTs, MA dan MAK.
Andaresta, Ocha., Muliani, Safriana, Sakdiah, Halimatus., & Novita, Nanda. (2023). Development of Assessments to Measure Students' Science Literacy Ability: Rasch Modeling Analysis.
Arikunto Suharsimi. (2022). Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan (Damayanti Restu, Ed.; 3rd ed., Vol. 3). Bumi Aksara.
Ayu, P. Eka Sastrika., Marhaeni, A. A. I. N., & Adnyana, P. Budi. (2018). Pengembangan Instrumen Asesmen Keterampilan Belajar dan Berinovasi pada Mata Pelajaran IPA SD. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia 2(2):90-100 DOI:10.23887/jpdi.v2i2.2696
Bagiyono, B. (2017). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Butir Soal Ujian Pelatihan Radiografi Tingkat 1 (The Analysis of Difficulty Level and Discrimination Power of Test Items of Radiography Level 1 Examination). Widyanuklida, 16(1), 1-12.
Borg W.R., G. M. (1988). Education Research and Development. New York: Longman.
Butakor, P. (2022). Using Classical Test and Item Response Theories to Evaluate Psychometric Quality of Teacher-Made Test in Ghana. https://doi.org/10.19044/esj.2022.v18n1p139
Chaniago, S., dkk.(2022). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Geografi di MAN I Koto Baru. Sultra Educational Journal, 2(3), 184 - 191.
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279
Destiana, Dita., Suchyadi, Yudhie., & Anjaswuri, Fitri. (2020).Pengembangan Instrumen Penilaian untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Produktif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Volume 03, Nomor 02, September 2020, Hal. 119 - 123 http://journal.unpak.ac.id/index.php/jppguseda
Direktorat Sekolah Dasar. (2022). Buku Saku Serba-Serbi Kurikulum Merdeka Kekhasan Sekolah Dasar. Direktur Sekolah Dasar, Kemendikbudristek.
Fadlilah, Ummi Nihayatul., Khamdun., & Purbasari, Imaniar. (2024). Implementasi pembelajaran IPAS berbasis Kurikulum Merdeka Belajar pada siswa kelas V. Journal on Education Volume 06, No. 03, Maret-April 2024, pp. 16314-16321E-ISSN: 2654-5497, P-ISSN: 2655-1365. http://jonedu.org/index.php/joe
Faiz, A., Parhan, M., & Ananda, R. (2022). Paradigma Baru dalam Kurikulum Prototipe. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1544–1550. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2410
Hermawan, Anggi. (2018). Pengembangan Instrumen Asesmen Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar Di Kecamatan Tumijajar. Journal of Chemical Information and Modeling.
Hidayati, Riska Nur. (2021). Kendala Pendidik dalam Implementasi Authentic Assessment pada Gugus Sekolah Jendral Sudirman di Kecamatan Pardasuka. Masters thesis, Universitas Muhammadiyah Pringsewu.
Kemendikbud (2022). Kurikulum Operasional Sekolah. Jakarta: Kemendikbud. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/06/PanduanPengembangan-Kurikulum-Operasional-di-Satuan-Pendidikan.pdf Diakses September 2024.
Kemdikbud. (2023). Peringkat Indonesia pada PISA 2022 Naik 5-6 Posisi Dibanding 2018. Jakarta: Siaran Pers Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor: 697/sipers/A6/XII/2023.
Kemdikbud. (2024). Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. http://bskap.kemdikbud.go.id
Kristyasari, Marantika Lia,. & Yamtinah, Sri. (2022). Validation of Assessment Instrument for Integrated Science Learning on the Ability of Student Using Rasch Model. EDUSAINS. DOI: 10.15408/es.v13i2.22468.
Mulyatiningsih, E. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran. Diakses dari http://staff. uny. ac. id/sites/default/files/pengabdian/dra-endangmulyatiningsih-mpd/7cpengembangan-model-pembelajaran pada September 2024
Muniroh, Natiqotul., Rusilowati, Ani., & Isnaeni, Wiwi. (2022). Instrument Development of Science Literacy Assessment with Socio-Sciences Contains in Natural Science Learning for Elementary School. Journal of Research and Educational Research Evaluation http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jere
OECD. (2023). PISA 2022 Result (Colume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publishing.
Palimbong. (2018). Item Analysis Using Rasch Model in Semester Final Exam Evaluation Study Subject in Physics Class X TKJ SMK Negeri 2 Manokwari. Kasuari Physics Education Journal.
Perdana, S.A. (2018). Analisis Kualitas Instrumen Ukuran Pemahaman Konsep Persamaan Kuadrat Melalui Teori Tes Klasik dan Rasch Model. Jurnal Kiprah. https://doi.org/10.31629/kiprah.v6i1.574.
Pratama, D. (2020). Analisis Kualitas Tes Buatan Guru Melalui Pendekatan Item Response Theory (IRT) Model Rasch. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 61–70. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v7i1.1187
Purwati, H., Retnawati, H., Jailani, J., & Retnowati, T. H. (2021). Analisis Karakteristik Butir Soal Ujian Nasional Matematika SMP/MTs Berdasarkan Pendekatan Teori Tes Klasik. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(2), 46–51. https://doi.org/10.24246/juses.v4i2p46-51
Putri, S., & Khusna, H. (2021). Rasch Model untuk Memvalidasi Instrumen Resiliensi Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika. http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/
Putri, Yayang Andita,. & Aini, Faizah Qurrota. (2023). Development of a Test Instrument Using Multiple Representations to Assess Students Understanding: A Rasch Model Analysis. J. Pijar MIPA, Vol. 18 No. 2, 183-193 ISSN 1907-1744 (Cetak) DOI: 10.29303/jpm.v18i2.4721
Rahayu, Widia Indah., Yuhana, Yuyu., & Dewi, Ratna Sari. (2023). The Development of "HOTS" Assessment Instruments in Enhanced Students' Understanding of Elementary School Science Subjects.
Sa’adah Risa Nur, & Wahyu. (2020). Metode Penelitian R&D (Abdullah Aminol Rosid, Ed.; 2nd ed.). Literasi Nusantara.
Sari, I., dan Gumiandari, S. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pasca Pembelajaran Daring di SMKN 2 Cirebon. Journal of Education and Culture, 2(3), 1-11.
Susongko Purwo. (2019). Aplikasi Model Rasch Dalam Pengukuran Pendidikan Berbasis Program R (Shidiq M Agus, Ed.). Badan Penerbit UPS Tegal.
Surya, Adi Dharma,. Sumarno., & Muhtarom. (2023). Analisis Kualitas Instrument Tes Hasil Belajar IPAS Materi Wujud Zat dan Perubahannya. Jurnal Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.360.88//fondatia.v7i2.3190
Susanti Telaumbanua, M., Berkat Tabah Hulu, D., Surya Astuti Zebua, N., Zalukhu, A., Naibaho, T., & Mayasari Simanjuntak, R. (2023). Evaluasi dan Penilaian pada Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 06(01), 4781–4792.
Susdelina, & Adi Perdana, S. (2018). Analisis Perbandingan Teori Tes Klasik dan Rasch Model dalam Evaluasi.
Yusuf, A. Muri. (2017). Asesmen Dan Evaluasi Pendidikan (M. Yuri, Ed.; 2nd ed.). PT Fajar Pratama Mandiri.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Anisatun Khasanah, Munadi Munadi, Suriswo Suriswo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
