Kurikulum Merdeka: Proses Adaptasi dan Pembelajaran Sosiologi di Sekolah Menengah Atas

Iwan Ramadhan

doi:10.37985/jer.v4i4.348

Authors

Iwan Ramadhan Universitas Tanjungpura

DOI:

https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.348

Abstract

Perubahan sistem pembelajaran sangat diperlukan guna memberikan warna baru dalam konteks pendidikan. Kurikulum merdeka memberikan warna baru untuk merealisasikan tujuan pembelajaran berbasis student center learning, serta pemulihan dan adaptasi pasca pandemi covid sembilan brlas yang menyebabkan learning loss. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui proses adaptasi dan pembelajaran kurikulum merdeka di satuan pendidikan sekolah menengah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif di sekolah menengah atas. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya persiapan yang matang, sejak lama sebelum keputusan kurikulum merdeka diterapkan di sekolah dari sekolah dan guru. Melalui program sekolah penggerak dan guru penggerak menjadi langkah awal guru dalam menerapkan pembelajaran yang berfokus intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler kurikulum merdeka. Selanjutnya pada proses pembelajaran, guru merancang perangkat pembelajaran dengan membuat modul, menetapkan dan memilih media pembelajaran dan dipertimbangkan untuk membuat peserta didik lebih mudah memahami pembelajaran, baik didalam kelas maupun diluar kelas. Perangkat pembelajaran yang digunakan yaitu media cetak; buku,modul, dan media elektronik; video audio, presentasi multimedia dan bisa menggunakan konten daring ataupun online serta adanya evaluasi penggunaan pendekatan pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Iwan Ramadhan, Universitas Tanjungpura

Pendidikan Sosiologi

References

Barlian, U. C., & Solekah, S. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105–2118.

Darmadi, H. (2015). Tugas, peran, kompetensi, dan tanggung jawab menjadi guru profesional. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 13(2), 161-174.

Hardiansyah, M. A., Ramadhan, I., Suriyanisa, S., Pratiwi, B., Kusumayanti, N., & Yeni, Y. (2021). Analisis perubahan sistem pelaksanaan pembelajaran daring ke luring pada masa pandemi COVID-19 di SMP. Jurnal Basicedu, 5(6), 5840-5852.

Hasiana, I. (2023). Urgensi Pemahaman Minat Karier Peserta Didik Dalam Kurikulum Merdeka. PD ABKIN JATIM Open Journal System, 3(2), 23–29.

Imran, I. (2017). Analisis Penerapan Teknologi Media Pembelajaran Oleh Guru Di Sman 1 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya Analysis Of Learning Media Technology Application By Teacher In Sman 1 Kubu District River Raya. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 8(2).

Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis kurikulum merdeka dalam mengatasi learning loss di masa pandemi Covid-19 (analisis studi kasus kebijakan pendidikan). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150–5161.

Kristiana Nawai, Imran, Iwan Ramadhan, Suriyanisa, D. (2023). Peran Orang Tua dalam Keberlangsungan Pendidikan Anak (Studi pada Masyarakat Perbatasan Malaysia di Desa Merakai Panjang Kabupaten Kapuas Hulu). Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 7(2), 216–224.

LUTFIANA, D. (2022). Penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika SMK Diponegoro Banyuputih. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310–319.

Mardiyanti, L. R., Imran, I., & ... (2023). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Model Blended Learning Berbasis Media Google Classroom. Jurnal ….

Marlina, D., Dayu, D. P. K., & Rulviana, V. (2022). Multimedia E-Learning Interaktif Berbasis Sole Pada Pembelajaran Daring Dan LurinG. UNIPMA Press.

Mones, A. Y., Masitoh, S., & Nursalim, M. (2022). Merdeka Belajar: Sebuah Legitimasi Terhadap Kebebasan Dan Transformasi Pendidikan (Sebuah Tinjauan Pedagogi Kritis Menurut Paulo Freire). JURNAL YAQZHAN: Analisis Filsafat, Agama Dan Kemanusiaan, 8(2), 302–311.

Qomariyah, N., & Maghfiroh, M. (2022). Transisi kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka: peran dan tantangan dalam lembaga pendidikan. Gunung Djati Conference Series, 10, 105–115.

Ramadhan, I., & Warneri, W. (2023). Migrasi Kurikulum: Kurikulum 2013 Menuju Kurikulum Merdeka pada SMA Swasta Kapuas Pontianak. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 741–750.

Ramadhan, I., Firmansyah, H., Imran, I., Purnama, S., & Wiyono, H. (2023). Transformasi Kurikulum 2013 Menuju Merdeka Belajar Di Sekolah Menengah Atas. Vox. EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 14(1), 53–62.

Ramadhan, I. (2021). Penggunaan Metode Problem Based Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas XI IPS 1. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 358–369. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1352

Ramadhan, I. (2023). Independent Curriculum: Implementation Of Social Science And Arts And Culture Learning Through P5 At Sma Negeri 10 Pontianak. Jurnal Scientia, 12(02), 1859–1866.

Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). KURIKULUM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA: SEBUAH KAJIAN LITERATUR. Research and Development Journal of Education, 8(1). https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11718

Zeini, M. (2018). Motivasi Siswa Memilih Pendidikan Formal Berbasis Agama Di Madrasah Aliyah Raudhatul Ulum Desa Puguk Kecamatan Sungai Ambawang. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 9(2).