Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Iklim Organisasi, dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri di Kabupaten Tanah Laut

Masitha Masitha; A Suriansyah; Novitawati Novitawati

doi:10.37985/jer.v5i4.1906

Authors

Masitha Masitha Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin, Indonesia
A Suriansyah Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin, Indonesia
Novitawati Novitawati Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1906

Keywords:

Kepemimpinan Kepala Sekolah, Iklim Organisasi, Disiplin Kerja, Kinerja Guru

Abstract

Kinerja guru yang baik terlihat melalui tingkat efektivitas dan efisiensi seorang guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya. Banyak faktor yang mempengaruhi kinerja guru lingkungan kerja, pengaruh pimpinan dan organisasi, pengembangan diri dan motivasi guru. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh lansung dan tidak lansung antar variabel: Kepemimpinan kepala sekolah, iklim organisasi, disiplin kerja terhadap kinerja guru SMA Negeri Di Kabupaten Tanah Laut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional dengan analisis jalur. Jumlah sampel sebanyak 143 orang dengan teknik proporsional random sampling yang ada di Kabupaten Tanah Laut. Hasil penelitian menununjukkan bahwa terdapat pengaruh lansung antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 0,679, iklim organisasi terhadap kinerja guru sebesar 0,074, disiplin kerja terhadap kinerja guru sebesar 0,294, kepemimpinan kepala sekolah terhadap iklim organisasi 0,573, kepemimpinan kepala sekolah terhadap disiplin kerja 0,798. Selanjutnya, terdapat pengaruh tidak lansung antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru melalui iklim organisasi sebesar 0,991 dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru melalui disiplin kerja sebesar 0,993. Kesimpulan bahwa semakin baik kepemimpinan kepala sekolah semakin tinggi kinerja guru serta iklim organisasi dan disiplin kerja sangat berkontribusi signifikan dalam meningkatkan kinerja guru. Diharapkan ini selalu dilakukan evaluasi kinerja dengan memberikan umpan balik yang konstruktif dan bimbingan untuk membantu guru dalam perbaikan dan pengembangan diri.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto. (2018). Dasar-dasar Supervisi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Arina, Y., Revita, Y., Gistituati, N., & Rusdinal, R. (2023). The Influence of Principal’s Participative Leadership Style and Work Climate on Public Middle School Teacher Performance. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3), 1066–1081. https://doi.org/10.51276/edu.v4i3.487

Asterina, F & Sukoco. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, dan Disiplin Guru terhadap Kinerja Guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 208-219.

Claudia, C. (2022). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Oragnisasi Sekolah Terhdap Kinerja Guru Di Yayasan Tarbiyah Islamiyah Al-Falah. Jakarta: Tesis UIN Syarif Hidayatullah.

Damanik, Rabukit. (2019). Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan. Vol. 5, No.2, Desember 2019. 163 -170.

Djuraidi, A., & Laily, N. (2020). Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap kinerja karyawan melalui kepuasan kerja sebagai variabel intervening. Jurnal Riset Ekonomi dan Bisnis, 13(1), 1-14

Erdogan, A., & Sari, A. R. (2019). The effect of teacher work discipline on teacher performance. Journal of Educational Sciences, 3(1), 40-55.

Erga, Ergawati., Suparta Rasyid & M. Danil. (2023). Pengaruh Manajemen Kepala Sekolah dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, Vol. 20 Issue, 1 Oktober 2023. 253-244.

Faisal, Ahmad & Kartika Dian Lestari. (2019). Pengaruh Kepemimpinan, Iklim Organisasi, Dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja. Jurnal Ilmiah M-Progress. Vol. 9, No. 1 Januari 2019.

Handayani, Muhammad Win Afgani & Afriantoni. (2024). Kajian Konseptual Identifikasi Pengaruh Iklim Kerja dan Budaya Organisasi terhadap Kinerja Guru. Jurnal on Education, Vol. 07, No. 01, September-Desember 2024, 95-10.

Harris, & Jones. (2019). Professional Learning Communities: Using Data in Decision Making to Improve Student Learning. London: SAGE Publications Limited.

Hidayat, A., Setyaningsih, S., & Wulandari, D. (2024). Improving Job Performance by Strengthening Work Motivation, Organizational Climate, Transformational Leadership, and Growth Mindset; Empirical Study on Regular Teachers of Private Junior High School Associations in Depok City. SUJANA (Journal of Education and Learning Review). Vol. 3 Issue 1, 36-49. https://journal.jfpublisher.com/index.php/sujana/issue/view/63

Hoy, Wayne K. & Miskel, Cecil G. (2001). Education Administration: Theory, Research, and Practice (6th ed., international edition). Singapure: Mc Graw-Hill Co

Ideswal, Yahya & Hanif Alkadri. (2020). Kontribusi Iklim Sekolah Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, Vol. 4 Nomor 2 April 2020. 460-466.

Istarina, E., Arafat, Y., & Puspita, Y. (2021). The Effect of Principal Leadership and Work Discipline on Teacher Performance. Jurnal: Atlantis Press, Vol. 565, 19 July 2021, 208-214. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210716.038

Lukman, L. B., & Puspitasari, A. (2020). The Influcer of Principal's Leadership and Work Motivasion toward Teacher's Performance. International Journals of Sciences and High Technologies, 1, 376-379.

Majid, A. (2016). Pengembangan Kinerja Guru Melalui: Kompetensi, Komitmen dan Motivasi Kerja. Yogyakarta: Samudra Biru.

Mukhtar. (2015). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada SMP Negeri di Kecamatan Mesjid Raya Kabuaten Aceh Besar. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan, 3(3), 103-117.

Mulyasa, E. (2014). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2020). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi dan Implementasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Musnaeni, & Abidin, S. (2022). Pentingnya Manajemen Strategi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 2(2), 98-104. doi:https://doi.org/10.51878/cendekia.v2i2.1168

Purnamasari, D. (2023). Pengaruh Disiplin Kerja dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru MTsN 1 Karanganyar Tahun 2022. Surakarta: Program Pasca Sarjana Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Raden Mas Said Surakarta.

Purwanto, N. (2017). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Putri, Zahrawanni Niza Gunarko & Diding Nurdin, Suryadi. (2023). Kepemimpinan Transformal Terhadap Prestasi Kerja dan Disiplin Kerja. Jurnal Administrasi Pendidikan, Vol 20 Issue, April 2023. 59-66.

Ramli, A., Mundzir, M., Suprianto, G., Ashadi, F., & Arifudin, O. (2024). Analysis of the Influence of Organizational Commitment on Work Discipline of Public High School Teachers. Journal on Education, 6(2), 12927-12934. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5142

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2013). Organizational Behavior. Boston: Pearson Education.

Rorimpandey, W. H. (2020). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guru Sekolah Dasar. Malang: Ahlimedia Press.

Ruhayu, Hamzah, & Hamid. (2020). Pengaruh Kepuasan Kerja dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan. J Ekon Pertanian dan Agribisnis, 3, 32–42.

Sagala. (2009). Memahami Organisasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sahertian, P. A. (2018). Supervisi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Saondi, O., & Suherman, A. (2012). Etika Profesi Keguruan. Bandung: PT. Refika.

Siemze, J., Purnamawati, & Amiruddin. (2022). Kinerja Guru. Palu: Magama.

Sudjana, N. (2019). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sukma, N. B. (2020). Menjadi Kepala Profesional Era Revolusi 4.0; Konsep Dasar Profesionalisme Kepala Sekolah. Yogyakarta: Zahir Publishing.

Sunarsi, D. (2020). Panduan Peningkatan Kinerja dan Kepuasan Guru. Bogor: Yayasan Warkat Utama.

Surahman, S., Desriyantika, E., Koli, E., Ramli, A., & Hasmirati, H. (2023). The Efforts to Improve Teacher Performance Through School Principal Leadership, Job Satisfaction and Work Motivation. Journal on Education, 5(3), 10165-10175. Retrieved from https://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/1908

Suriansyah, A. & Aslamiah (2018). Teacher's Job Satisfaction On Elementary School: Relation To Learning Environment. Open Psychology Journal, 11, Article 123-130. https://doi.org/10.2174/1874350101811010123

Suzanna, D., & Fauzan, R. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru SMA di Kabupaten Sintang. Pontianak: Magister Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Tanjungpura.

Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003

Usman, J. Trisnamansyah, S. Mulyanto, A. (2021). Pengaruh Kompetensi, Motivasi, Sarana Prasarana, dan Iklim Sekolah terhadap Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Dasar Negeri. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Volume (2), 81-91.

Wahyudi, A., Fitria, H. ., & Rohana, R. (2024). The Effect of Principal Leadership and Work Motivation on Elementary School Teacher Performance. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 687–698. https://doi.org/10.51276/edu.v5i2.716

Yuliana, Lia. (2023). Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah Di Era Digital. https://www.uny.ac.id/id/fokus-kita/prof-dr-lia-yuliana-spd-mpd_kepemimpinan-pembelajaran-kepala-sekolah-di-era-digital. Recived: 16 September 2024.

Zuharudin, R. A., & Mulyani, S. (2020). The Relationship Between Organizational Climate Dimensions Of School and Burnout Among Teacher of Junior High School In The Sub-Distrct Of Pagetan Banjarnegara Jawa Tengah. Ecopsy, 7, 41-46. doi:http://dx.doi.org/ 10.20527/ecopsy.v7i1.8424